{"id":4749,"date":"2023-10-09T08:02:57","date_gmt":"2023-10-09T06:02:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/bertirotti\/?p=4749"},"modified":"2023-10-05T16:03:39","modified_gmt":"2023-10-05T14:03:39","slug":"la-nostra-vita-quotidiana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/bertirotti\/2023\/10\/09\/la-nostra-vita-quotidiana\/","title":{"rendered":"La nostra vita quotidiana"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u00c8 tutta questione di\u2026 realismo<\/strong>.<\/span><\/p>\n

La struttura sociale di ogni cultura affonda le proprie<\/strong> radici nell’attivit\u00e0 quotidiana dei suoi membri.<\/span><\/p>\n

Esistono due concetti chiave per comprendere ci\u00f2 che lega una persona ad un’altra e i modelli che fanno parte di una struttura sociale, ossia quello di status<\/b> e quello di ruolo<\/b>.<\/span><\/p>\n

Lo status designa una posizione che pu\u00f2 essere occupata da una persona all’interno di un sistema<\/strong> sociale. Tutti noi siamo quindi portatori di diversi status, nel senso che possiamo occupare posizioni sociali diversificate. Per esempio, si pu\u00f2 essere<\/strong> contemporaneamente studenti, figli o figlie, genitori, atleti e anche musicisti.<\/span><\/p>\n

Lo status pu\u00f2 essere ascritto<\/i><\/b> oppure acquisito<\/i><\/b>.<\/span><\/p>\n

Gli status ascritti sono quelli che provengono dalla nostra appartenenza ad una struttura familiare, e ci vengono quindi forniti<\/strong> fin dalla nascita, indipendentemente dai nostri desideri oppure dalle nostre capacit\u00e0. Gli acquisiti\/conseguiti sono invece quelli che otteniamo volontariamente, e sono in larga misura l’effetto dei nostri<\/strong> sforzi personali.<\/span><\/p>\n

Per esempio, lo status di Barone, all’interno di una famiglia aristocratica<\/strong>, \u00e8 ascritto, mentre diventare Presidente della Repubblica di una determinata nazione \u00e8 espressione di uno status conseguito. <\/span><\/p>\n

I ruoli, invece, rappresentano i comportamenti socialmente attesi e associati a determinati status. Per esempio, gli attributi di ruolo fondamentali<\/strong> di coloro che esprimono lo status di studente sono quelli di frequentare i corsi, svolgere le esercitazioni e mostrare una certa dose di rispetto nei confronti dei docenti e dei propri colleghi studenti.<\/span><\/p>\n

I concetti che abbiamo appena espresso sono utili per comprendere<\/strong> come la struttura sociale incide sul nostro comportamento e sul nostro sentimento di identit\u00e0 personale.<\/span><\/p>\n

In effetti, ognuno di noi ricopre una serie di ruoli<\/strong>: all’interno della propria famiglia, come fratello o sorella, figlio o figlia, e magari anche come genitore. Con l’espressione dei comportamenti tipici di questi ruoli si stabiliscono una serie di legami concreti, che ci uniscono al resto della societ\u00e0<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Ecco perch\u00e9 i ruoli condizionano la nostra vita: chiariscono le attese che gli altri vantano nei nostri confronti, rispetto ai diversi contesti<\/strong>. Infatti, i membri di un qualsiasi gruppo sociale condividono aspettative analoghe sul ruolo di ciascuno, affinch\u00e9 l’interazione tra i singoli venga rafforzata nei rispettivi ruoli.<\/span><\/p>\n

Interiorizziamo le componenti dei propri ruoli a diversi livelli e alcuni di questi diventano talmente connaturati che molte volte \u00e8 difficile comprendere quanto essi veicolino le nostre azioni. In realt\u00e0<\/strong>, i ruoli entrano talmente a far parte della nostra identit\u00e0 personale che molto spesso affermiamo di “essere un architetto” mentre dovremmo affermare che “ricopriamo il ruolo di architetto”.\"\"<\/a><\/span><\/p>\n

Esistono per\u00f2 alcune occasioni che ci permettono di comprendere quanto i ruoli incidano<\/strong> sui nostri comportamenti. Ad esempio, quando ne adottiamo uno possiamo avere una percezione molto chiara delle pressioni che tale situazione esercita su di noi.<\/span><\/p>\n

Proviamo a pensare quando iniziamo un nuovo lavoro<\/span>.<\/span><\/p>\n

Nei primi giorni, le aspettative associate alla nostra nuova posizione ci appaiono poco chiare, in seguito osservando i comportamenti<\/strong> dei colleghi, impariamo a gestire correttamente i comportamenti tipici del nostro nuovo ruolo.<\/span><\/p>\n

\u00c8 proprio il concetto di ruolo che spiega perch\u00e9 il comportamento di un individuo si conforma a un modello generale, ma pu\u00f2, al tempo<\/strong> stesso, essere modificato per effetto di forze sociali. Le aspettative associate a un ruolo non sono infatti rigide e non impongono comportamenti determinati.<\/span><\/p>\n

Quando violiamo una delle norme fondamentali che disciplinano un qualsiasi ruolo, per esempio non presentandoci in orario nel luogo di lavoro, il nostro tipo di comportamento pu\u00f2 privarci temporaneamente<\/strong> o definitivamente dello status di lavoratore. E questo avviene proprio per la violazione delle aspettative che le persone vantano<\/strong> nei nostri confronti.<\/span><\/p>\n

Infine, come abbiamo accennato<\/strong>, non dobbiamo dimenticare che i ruoli si modificano nel corso del tempo.<\/span><\/p>\n

Si prenda, ad esempio, il ruolo genitoriale che \u00e8 andato modificandosi sensibilmente<\/strong> negli ultimi cinquant’anni. Se conosciamo persone di et\u00e0 compresa tra i settanta e gli ottanta anni possiamo renderci conto cosa voleva dire essere genitori negli anni ’60 e ’70<\/span>, quando molte madri erano solamente casalinghe.<\/span><\/p>\n

Oggi, molti genitori affidano i propri figli piccoli agli asili, ai parenti oppure alle baby sitter<\/span>. Nelle famiglie della classe media, il tempo dei bambini viene spesso programmato cos\u00ec intensamente che i genitori devono portarli avanti e indietro per tutta la citt\u00e0, tra un impegno e l’altro. Proprio in seguito a questi mutamenti anche la definizione di “bravo genitore” \u00e8 sostanzialmente cambiata, cos\u00ec come sono cambiate, nei confronti dei genitori, le aspettative dei figli, dei datori di lavoro e della scuola<\/span>.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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