{"id":467,"date":"2019-02-19T12:23:18","date_gmt":"2019-02-19T12:23:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/?p=467"},"modified":"2019-02-19T12:23:18","modified_gmt":"2019-02-19T12:23:18","slug":"maturita-da-pascoli-alla-morante-per-la-prova-generale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/2019\/02\/19\/maturita-da-pascoli-alla-morante-per-la-prova-generale\/","title":{"rendered":"Maturit\u00e0, da Pascoli alla Morante per la prova generale"},"content":{"rendered":"

\"79972\"<\/a>Pascoli, Elsa Morante, i diritti umani, tecnologia e globalizzazione, la felicit\u00e0 e Leopardi, la fragilit\u00e0. Sette tracce per testare la nuova Maturit\u00e0. Sono on line da questa mattina sul sito del Miur\u00a0 le simulazioni per la prova scritta di italiano<\/a>.\u00a0 Sono tracce coerenti con quelle che saranno date a giugno”, scrive il ministro Bussetti su Facebook e annuncia anche una “rilevazione a campione” per raccogliere le considerazioni di prof e studenti. Come annunciato \u00e8 sparito il saggio\/articolo di giornale. Le tracce possono essere scaricate da oggi in poi cos\u00ec da poter dare alle scuole uno strumento concreto per lavorare in vista nell’esame.<\/p>\n

Un’altra “prova generale di italiano” sar\u00e0 il 26 marzo<\/strong>, mentre le date previste per la seconda prova scritta saranno\u00a0 il 28 febbraio e il 2 aprile<\/strong><\/p>\n

Intanto il ministro Bussetti attraverso il suo profilo Instagram\u00a0 ha risposto ad alcune domande degli studenti, entrando un po’ pi\u00f9 nello specifico sia per quanto riguarda la prova scritta che quella orale. Ecco le principali domande e risposte<\/strong><\/p>\n

LE PROVE SCRITTE<\/strong><\/p>\n

Sei ore saranno sufficienti per la seconda prova?<\/strong>
\nLe ore assegnate\u00a0saranno sufficienti: i\u00a0livelli di difficolt\u00e0 delle tracce saranno commisurati al tempo che sar\u00e0 reso disponibile. Occorre poi ricordare che per alcuni indirizzi dell\u2019Istruzione tecnica e professionale e per i Licei artistici, musicali e coreutici, la durata sar\u00e0 superiore alle sei ore, in ragione degli obiettivi specifici\u00a0 di tali indirizzi.<\/p>\n

Per la seconda prova del Liceo classico si dovranno portare tutti e due i dizionari?<\/strong>
\nI dizionari vanno portati entrambi: uno servir\u00e0 per la traduzione, l\u2019altro per l\u2019analisi e il\u00a0commento del secondo testo.<\/p>\n

Seconda prova del Liceo scientifico: che peso avranno Matematica e Fisica?<\/strong>
\nAvranno un peso proporzionale al numero delle ore di lezione. La prova sar\u00e0 molto equilibrata.\u00a0<\/strong>I problemi e i quesiti che saranno proposti avranno una strettissima correlazione con i nuclei fondanti e con gli obiettivi specifici del Liceo scientifico. Le possibilit\u00e0 di scelta che saranno date rispetto ai problemi e ai quesiti consentiranno al candidato di poter valorizzare adeguatamente la sua preparazione.<\/p>\n

Seconda prova del Liceo linguistico: quali lingue saranno oggetto della prova scritta e con che livello di difficolt\u00e0?<\/strong>
\nLe lingue oggetto della prova saranno la prima e la terza lingua caratterizzanti il percorso di studi.\u00a0Il livello di difficolt\u00e0 delle prove sar\u00e0 commisurato ai Quadri di riferimento europeo (QCER). In particolare, per la prima lingua si prevede l\u2019accertamento del livello B2 del QCER. Mentre per la terza lingua \u00e8 previsto l\u2019accertamento del livello B1<\/p>\n

L\u2019ORALE<\/strong><\/p>\n

Chi preparer\u00e0 le buste per la prova orale?<\/strong>
\nSar\u00e0 la Commissione stessa a predisporle, in un\u2019apposita sessione di lavoro. Nelle buste vi saranno materiali utili per poter avviare il colloquio. La scelta dei materiali\u00a0(testi, documenti, progetti, problemi) sar\u00e0 effettuata tenendo conto della specificit\u00e0 dell\u2019indirizzo e del percorso effettivamente svolto nella classe secondo le indicazioni fornite dal Consiglio di Classe nel documento che sar\u00e0 predisposto entro il 15 maggio, proprio in vista dell\u2019Esame di Stato.<\/p>\n

Fornirete esempi di come si svolger\u00e0 l\u2019orale?<\/strong>
\nIl Ministero predisporr\u00e0\u00a0esempi significativi delle tipologie di materiali simili a quelli che potrebbero essere proposti all\u2019orale dalle singole commissioni che dovranno tenere conto dello specifico percorso della classe.<\/p>\n

Come funziona il meccanismo delle buste?<\/strong>
\nOgni commissione preparer\u00e0 un numero di buste pari al numero dei candidati, pi\u00f9 due. Ad esempio per una classe di 20 studenti, le buste saranno 22. Ciascuno studente potr\u00e0 dunque sempre scegliere tra un terna di buste. Dal primo all\u2019ultimo candidato. Saranno cos\u00ec garantite trasparenza e pari opportunit\u00e0 a tutti.<\/p>\n

Cosa troveranno gli studenti nelle buste?<\/strong>
\nCi saranno materiali che forniranno uno spunto per l\u2019avvio del colloquio. Un testo poetico o in prosa, un quadro, una fotografia, un\u2019immagine tratta da libri, un articolo di giornale, una tabella con dei dati da commentare, un grafico, uno spunto progettuale, una situazione problematica da affrontare: sono tutti esempi che di ci\u00f2 che le commissioni potranno scegliere per introdurre un percorso integrato e trasversale che permetta di affrontare lo specifico contenuto delle discipline.<\/p>\n

In che modo l\u2019Alternanza Scuola-Lavoro rientra nell\u2019orale?<\/strong>
\nIl candidato all\u2019orale potr\u00e0 illustrare l\u2019esperienza svolta nei percorsi per le competenze trasversali e l\u2019orientamento tramite una relazione e\/o un elaborato multimediale.<\/p>\n

Che cosa potr\u00e0 essere chiesto per Cittadinanza e Costituzione?<\/strong>
\nL\u2019insegnamento di Cittadinanza e Costituzione \u00e8 basato sullo svolgimento di attivit\u00e0 (percorsi, progetti, etc.) finalizzate a sviluppare le competenze di cittadinanza in diversi ambiti, come, a puro titolo di esempio, educazione alla legalit\u00e0, alla cittadinanza attiva, etc. Tutti i Consigli di Classe, nell\u2019ambito del documento del 15 maggio che raccoglie quanto svolto dalla classe, evidenzieranno e descriveranno tali percorsi, che saranno poi oggetto di una sezione specifica del colloquio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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