{"id":635,"date":"2021-02-11T16:00:46","date_gmt":"2021-02-11T16:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/?p=635"},"modified":"2021-02-11T16:00:46","modified_gmt":"2021-02-11T16:00:46","slug":"lettera-al-futuro-ministro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/2021\/02\/11\/lettera-al-futuro-ministro\/","title":{"rendered":"Lettera al futuro ministro"},"content":{"rendered":"

\u00a0Raffaele Mantegazza,<\/strong> \u00e8 docente di pedagogia all’universit\u00e0 di Milano Bicocca<\/strong> e autore di numerose pubblicazioni su varie problematiche educative, come \u00abMaturit\u00e0. Diario di un presidente curioso\u00bb, dove racconta l’esperienza fatta come presidente di commissione agli esami di maturit\u00e0 dello scorso anno. Quella che leggerete qui sotto \u00e8 la lettera-appello<\/strong> che ha inviato al prossimo ministro o ministra dell’Istruzione perch\u00e9 ascolti i ragazzi dato che \u00abla scuola \u00e8 loro\u00bb<\/strong>. Si riparla di tempo (non)perso. <\/strong>E soprattutto mette al centro loro, i ragazzi, gli studenti. Lui, Mantegazza \u00e8 un prof e per di pi\u00f9 insegna pedagogia, cio\u00e8 insegna come si fa a insegnare. E dice: la scuola \u00e8 loro, cio\u00e8 dei ragazzi. Noi (i prof) siamo al loro servizio. Chiediamo, a loro quale scuola sognano…<\/p>\n

Eccola.\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

Gentile futuro Ministro o Ministra della Pubblica Istruzione\u00a0 mentre scrivo non so ancora il Suo nome, non so cio\u00e8 a chi il presidente incaricato Draghi avr\u00e0 dato questa responsabilit\u00e0 terribile ma anche appassionante di ricostruire<\/strong> le fondamenta della scuola dopo e durante il Covid; anzi, \u00abricostruire\u00bb \u00e8 una parola sbagliata perch\u00e9 d\u00e0 l’idea delle macerie, mentre forse il primo Suo compito sar\u00e0 proprio quello di valorizzare l’ esistente e di capire che la scuola non \u00e8 crollata<\/strong> anzi che \u00e8 forse una delle poche realt\u00e0 che sono riuscite a salvarsi nell’emergenza che stiamo attraversando.<\/p>\n

Il tempo “perso”<\/h3>\n

Ho molto apprezzato che nelle parole del futuro Presidente del Consiglio la scuola sia comparsa immediatamente, per\u00f2 mi ha preoccupato l’idea che si debba \u00abrecuperare il tempo perso\u00bb; <\/strong>questo penso sia un errore che Lei non dovr\u00e0 commettere non si \u00e8 perso tempo ma si \u00e8 lavorato, i ragazzi si sono fortemente impegnati<\/strong> per rimanere
\nstudenti, per non perdere la loro identit\u00e0 di persone che tutti i giorni affrontano la cultura, la scienza e ci\u00f2 che lo scibile umano ha prodotto in questi millenni.<\/p>\n

Incoerenza in cattedra<\/h3>\n

Penso che la scuola debba ripartire da questi ragazzi e devo dire con tristezza che in questi giorni di partenza non sempre ci\u00f2 \u00e8 avvenuto:<\/strong> si continuano a vedere i \u00abdue\u00bb, le montagne di verifiche accumulate<\/strong> una sopra l’ altra, insegnanti che hanno fatto svolgere le verifiche a distanza per poi dire che le annullavano perch\u00e9 non le ritenevano veritiere (e allora viene da domandarsi per quale accidenti di motivo le hanno fatte svolgere? Ma pu\u00f2 un adulto essere cos\u00ec incoerente?).<\/p>\n

I voti orwelliani<\/h3>\n

Questa scuola non pu\u00f2 continuare cos\u00ec signor Ministro<\/strong>, questa scuola deve cambiare, perch\u00e9 questa non \u00e8 scuola.<\/strong> La scuola non \u00e8 la caccia a chi copia, non \u00e8 il terrore nella verifica, non sono voti orwelliani come \u00abmeno due\u00bb in greco o \u00abuno meno\u00bb in fisica. Signor Ministro, questa stupidit\u00e0 non pu\u00f2 pi\u00f9 nascondersi dietro il concetto di libert\u00e0 d’insegnamento<\/strong> perch\u00e9 nessun adulto pu\u00f2 invocare la libert\u00e0 di usare un voto per umiliare un ragazzo. Quello che secondo me \u00e8 assolutamente da evitare \u00e8 che inizi una folle corsa ad apprendimenti che NON SARANNO CONSEGUITI perch\u00e9 saranno solo incamerati meccanicamente e poggeranno su un letto d’ansia<\/strong>; ma chi mai nella vita impara qualcosa solo perch\u00e9 \u00ab\u00e8 in ritardo\u00bb o partendo da una situazione di pressione psicologica?<\/p>\n

Ascoltare i ragazzi<\/h3>\n

Signor Ministro, chiediamo alla scuola di cambiare verso: di ascoltare i ragazzi ma non in senso retorico<\/strong>; un ascolto che sia una ricognizione di come i ragazzi hanno imparato, di quale \u00e8 stata la disciplina che li ha consolati e che li ha fatti sognare nel chiuso delle loro camerette, di quali metodologie individuali e di gruppo hanno messo in atto per riuscire a mantenere la loro identit\u00e0 di studenti. Tutto questo avrebbe anche un grande ruolo di orientamento perch\u00e9 la materia che ti ha affascinato e appassionato durante il lockdown \u00e8 probabilmente quella sulla quale potrai investire le tue risorse anche in futuro. Ascolti i ragazzi, signor Ministro; la scuola \u00e8 loro, noi siamo al loro servizio<\/strong> e in questi mesi hanno dimostrato enorme dignit\u00e0 e maturit\u00e0. Chiediamo per una volta a questi giovani quale scuola sognano, e cerchiamo, insieme, di costruirla.<\/strong><\/p>\n

\n
Con i migliori auguri di buon lavoro<\/div>\n<\/div>\n
\n
Raffaele Mantegazza<\/strong><\/em><\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0Raffaele Mantegazza, \u00e8 docente di pedagogia all’universit\u00e0 di Milano Bicocca e autore di numerose pubblicazioni su varie problematiche educative, come \u00abMaturit\u00e0. Diario di un presidente curioso\u00bb, dove racconta l’esperienza fatta come presidente di commissione agli esami di maturit\u00e0 dello scorso anno. Quella che leggerete qui sotto \u00e8 la lettera-appello che ha inviato al prossimo ministro o ministra dell’Istruzione perch\u00e9 ascolti i ragazzi dato che \u00abla scuola \u00e8 loro\u00bb. Si riparla di tempo (non)perso. E soprattutto mette al centro loro, i ragazzi, gli studenti. Lui, Mantegazza \u00e8 un prof e per di pi\u00f9 insegna pedagogia, cio\u00e8 insegna come si fa a […]<\/p>\n  

Continua a leggere...<\/a><\/div><\/p>","protected":false},"author":1027,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[42084,11968],"tags":[411588,414652],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/635"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1027"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=635"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/635\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":639,"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/635\/revisions\/639"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=635"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=635"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/coppetti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=635"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}