{"id":7128,"date":"2016-03-13T19:11:13","date_gmt":"2016-03-13T19:11:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/franza\/?p=7128"},"modified":"2016-03-13T19:11:13","modified_gmt":"2016-03-13T19:11:13","slug":"senza-educazione-la-scuola-di-renzi-va-a-rotoli-italia-senza-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ilgiornale.it\/franza\/2016\/03\/13\/senza-educazione-la-scuola-di-renzi-va-a-rotoli-italia-senza-futuro\/","title":{"rendered":"“Senza educazione”. La scuola di Renzi va a rotoli. Italia senza futuro."},"content":{"rendered":"

\"4010577767\"<\/a>Ho letto il libro c\"2034061591\"<\/a>on attenzione, con spirito critico e con desiderio di vivere la cultura e la scuola italiana e l\u2019Universit\u00e0 cos\u00ec come le ho vissute dal di dentro per decenni. Il libro in questione \u00e8 \u201cSenza educazione\u201d di Adolfo Scotto di Luzio ( Il Mulino, ottobre 2015) docente di Storia della Pedagogia nell\u2019Universit\u00e0 di Bergamo. In poco pi\u00f9 di 130 pagine l\u2019illustre collega ha segnato il De Profundis alla \u201cBuona Scuola\u201d di Renzi, a quella strampalata riforma che il Presidente del Consiglio toscano pensa di \"sciopero-scuola-genova-1000x600\"<\/a>\"sciopero-scuola-roma6-1000x600\"<\/a>aver varato con buona pax del Partito Democratico. Basterebbe leggere i titoli dei capitoli del libro: diario di una disfatta, al mercato dell\u2019istruzione, la disuguaglianza tecnologica, ecc. ecc.<\/strong> Il nostro autore scrive un saggio a tesi sui rischi della scuola 2.0. Cosa sia la scuola 2.0 lo si vede nel sito del MIUR ove \u00e8 il Progetto finale del rapporto finale sul progetto Cl@ssi 2.0, \u201cnascosto in mezzo a tante altre cose ma a cercarlo bene si trova. Ottantasette pagine, un paio d\u2019ore e si legge tutto. Fin dalle prime righe, tuttavia, un\u2019idea del perch\u00e9 il ministero non vada tanto fiero di quel documento il lettore se la fa\u201d. Vi spiego in poche parole cosa intende anzitutto Renzi per \u201cBuona Scuola\u201d , e lo si legge nel progetto sopra menzionato, ovvero introduzione delle nuove tecnologie nelle aule, e cio\u00e8 lavagne luminose multimediali, tablet, internet, banda \"scuola-sciopero-milano-1000x600\"<\/a>\"sciopero-scuola-napoleone-1000x600\"<\/a>larga, \u2026 tutto monitorato da quattro signori valutatori, due del ministero e due della Fondazione Agnelli e della Fondazione Compagnia San Paolo per vederne e studiarne l\u2019impatto sugli apprendimenti degli allievi,tanto che sono ancora l\u00ec a discutere su due linee, quella pedagogista e quella statistica. Per farla breve, quel progetto ha richiesto ben 5 milioni di euro dati alle scuole per comprare tablet, lavagne interattive, telecamere digitali, macchine fotografiche, registratori, riproduttori audio, videoproiettori. Ma andiamo per gradi il progetto e i valutatori hanno misurato \u201cl\u2019impatto delle tecnologie sul terreno dell\u2019apprendimento dell\u2019italiano e della matematica, literacy e numeracy? Migliora o non migliora la competenza linguistica \u2026 la loro capacit\u00e0 di calcolo e quantificazione?\u201d \u201cLiteracy e numeracy? No. Grammatica, equazioni ,problemi matematici? Nemmeno\u201d. Dice Scotto di Luzio: \u201cAbbiamo speso cinque milioni di euro per mettere i banchi a spina di pesce e per creare isole di apprendimento\u201d<\/strong>. E ancora: \u201cC\u2019\u00e8 qualcosa di profondo e inquietante che questa esperienza del 2.0 rivela sullo stato della nostra istruzione pubblica, e cio\u00e8 il suo andare per conto proprio, senza direzione, vittima di un evidente difetto di razionalit\u00e0 amministrativa che si risolve in una sostanziale incapacit\u00e0 da parte del centro di capire quello che accade nelle scuole e nelle classi e dunque di governare in maniera efficace il sistema. E\u2019 questo difetto di direzione politica della scuola italiana il vero tema centrale del rinnovamento dell\u2019istruzione nazionale\u201d. Pensate che la regia di tutto ci\u00f2 si \u00e8 avuta con Vittorio Campione, lunga carriera in Viale Trastevere a Roma(sede del Ministero) e con i quattro che hanno affiancato la regia, ossia Daniele Checchi, Enrico Rettore, Silvia Girardi e Valeria Pandolfini. Conclusione, impatto sulla didattica zero, apprendimento zero, docenti strumentalizzati ( registro elettronico, pagella elettronica), prodotti digitali che invecchiano presto tanto che bisognerebbe pensare a una \u201cfiera del modernariato elettronico\u201d nelle aule, e di pari passo operare altre spese. \"sciopero-scuola-milano-1000x600\"<\/a>La riforma di Renzi non rincorre la cultura e l\u2019insegnamento, rincorre le tecnologie con un ciclo di investimenti che -occorre dirlo- non producono nulla. Insomma la \u201cbanda larga\u201d che i presidi italiani rincorrono nelle scuole non porta proprio a nulla, e \u201cquesta tecnologia usata non \u00e8 in grado di sostenere la nascita di un nuovo ambiente di apprendimento\u201d . E tutto ci\u00f2 quando le scuole italiane, salvo le poche che mantengono ancora strutture e architetture funzionali perch\u00e8 costruite durante il fascismo, sono diroccate e mal messe, pericolanti, sporche e fatiscenti. Per non parlare dei docenti sottoposti a stress e malpagati a cui da anni si da un misero, anzi miserrimo stipendio. Si pensa\u00a0 alle tecnologie proprio in un regime di ristrettezze finanziarie, senza sapere che le tecnologie richiedono aggiornamento di postazioni e prodotti. <\/strong>
\nIl professor Scotto di Luzio a pag 77 del suo libro scrive: \u201c ma in tutto questo discorrere di scuola e di strumenti per la scuola una parola \u00e8 totalmente assente \u201cstudio\u201d. Apprendere manovre digitali non vuol dire studiare; \u201cin gioco sono gli orientamenti valoriali e culturali prevalenti nella societ\u00e0\u201d.<\/strong>
\nTablet, lavagne luminose, banda larga, internet, stanno svuotando la scuola di ogni effettivo contenuto positivo. Ora non pi\u00f9 una scuola tesa a puntare tutto sullo studio, ma una scuola ormai \u201csenza educazione\u201d . E questo per volere di Renzi. <\/strong>
\nQuesto libro con passione, competenza e lungimiranza, alla luce di dettagli storici, pedagogici e sociologici assegna alla riforma renziana della scuola tre disappunti essenziali: gli strumenti della didattica risultano asserviti alle tecnologie; l\u2019abuso del tablet rafforza una didattica volta a formare individui passivi oggi e politicamente sudditi domani; la scuola sta diventando un mercato intorno al quale si organizzano altri mercati. <\/strong>
\nA questo punto voi pensate che l\u2019Italia possa avere un futuro senza una scuola seria, formativa e acculturante? No, io direi. L\u2019Italia non ha futuro. Per colpa di Renzi.<\/strong><\/p>\n

Carlo Franza<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ho letto il libro con attenzione, con spirito critico e con desiderio di vivere la cultura e la scuola italiana e l\u2019Universit\u00e0 cos\u00ec come le ho vissute dal di dentro per decenni. Il libro in questione \u00e8 \u201cSenza educazione\u201d di Adolfo Scotto di Luzio ( Il Mulino, ottobre 2015) docente di Storia della Pedagogia nell\u2019Universit\u00e0 di Bergamo. In poco pi\u00f9 di 130 pagine l\u2019illustre collega ha segnato il De Profundis alla \u201cBuona Scuola\u201d di Renzi, a quella strampalata riforma che il Presidente del Consiglio toscano pensa di aver varato con buona pax del Partito Democratico. Basterebbe leggere i titoli dei […]<\/p>\n  

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