Una ricerca del dipartimento di Sociologia dell’Università Milano-Bicocca ha evidenziato che su 6.000 studenti intervistati il 25% di quelli compresi tra i 5 e i 7 anni di età possiede uno smartphone e tre su quattro usano quotidianamente tablet e computer e fanno videochiamate. Il 38% di questi bambini usa i social network. Viene seguito dai genitori meno del 50%, gli altri invece non sono monitorati. Il 78,3% dei ragazzi tra gli 11 e i 13 anni usa Internet tutti i giorni. La decisione del ministro dell’Istruzione, Giuseppe Valditara, sulla scuola smartphonefree ha un suo fondamento. Ne abbiamo parlato nell’ultima […]

Il Forum della Meritocrazia ha recentemente stretto una partnership con l’Associazione Nazionale Direzione del Personale (AIDP) che si concretizza nel «Manifesto per la Scuola». «L’obiettivo è riformare l’istruzione in senso più meritocratico, sia da un punto di vista del corpo docente; quindi, inserire dei criteri in maniera tale che ci sia innanzitutto una formazione, una selezione, una valorizzazione, un riconoscimento della professione dell’insegnante che negli ultimi anni è stato abbastanza sottovalutato e appunto non sufficientemente valorizzato e dall’altra parte dare una cultura del merito anche ai ragazzi. che vuol dire in realtà educarli, aiutarli a scoprire quelle che sono le […]

Nella nuova puntata di «Wall & Street Live» abbiamo incontrato Maria Cristina Origlia, presidente del Forum della Meritocrazia. Al centro del confronti i risultati del «Meritometro 2023» che vede ancora l’Italia in ultima posizione tra i principali Paesi europei per valorizzazione del merito. Il nostro Paese detiene il triste primato di “maglia nera” anche nelle performance dei singoli pilastri, ad eccezione della trasparenza, che ci vede penultimi, prima della Polonia. I numeri del nostro “spread meritocratico” sono impietosi: più di 9 punti di distacco dalla penultima in classica (la Spagna), 41 punti dalla prima (la Finlandia) e 23 punti dalla […]

I risultati dei test Invalsi 2020-2021 sono stati un disastro. Gli alunni italiani delle scuole superiori hanno competenze a livello di terza media. Colpa del lockdown e della didattica a distanza ma anche colpa di un sistema formativo non al passo con i tempi e di un digital divide che penalizza chi è rimasto indietro nell’adeguarsi alle nuove tecnologie. Abbiamo discusso questo argomento con Franco Amicucci, esperto di formazione e presidente di Skilla. Amicucci ha pubblicato recentemente «Apprendere nell’infosfera» (Franco Angeli, 26 euro), un saggio che esplora le nuove frontiere del digitale applicato alla formazione. «Noi siamo al penultimo posto […]

Wall & Street, per celebrare il suo decennale, apre una nuova finestra multimediale con una nuova esperienza live. Per il primo appuntamento abbiamo deciso di parlare di smart working con Franco Amicucci, Ceo di Skilla, e con Nicola Spagnuolo, direttore di CFMT. Una recente ricerca del Politecnico di Torino ha dimostrato che tra luglio e ottobre scorsi, nonostante il lockdown fosse terminato (ora, purtroppo, ci siamo ancora dentro parzialmente con le zone a colori), molti lavoratori sono rimasti a lavorare nella propria abitazione senza tornare in ufficio. Una scelta che modifica totalmente le prospettive del mondo del lavoro in Italia. […]

Nel decreto Cura Italia dello scorso marzo e in quello di prossima emanazione non troverà spazio nessuna forma di sostegno e di ristoro per le scuole paritarie e per i genitori che hanno scelto di non affidare allo Stato l’educazione dei propri figli preferendo, nella maggior parte dei casi, un sistema di istruzione fondato sui principi cristiani, ultimo baluardo contro il tramonto di questo Occidente che dimentica, nega e cerca di recidere le proprie radici in nome di quello che Papa Benedetto XVI ha definito un «umanesimo anticristico». Abbiamo discusso di queste problematiche con Stefano Cigognani, professore e direttore della […]

Come Uno dei più evidenti effetti dell‘attuale contesto emergenziale di contrasto alla diffusione del Covid-19 è stato quello di provocare un’accelerazione nell’utilizzo generalizzato delle nuove tecnologie come strumento di interazione sociale e professionale. Tra i settori interessati da tale fenomeno vi è sicuramente quello dell‘istruzione, in cui è sorta l’esigenza di ricorrere a piattaforme e servizi tecnologici di didattica a distanza quale effetto della sospensione delle attività didattiche “in presenza” nelle scuole, nelle università e nelle istituzioni di alta formazione disposta con il dl 6/2020 e i successivi Dpcm 8 marzo 2020 e 10 aprile 2020. In sostanza l’emergenza ha […]

Il lavoro artistico, finalizzato alla creazione di cose, è una via privilegiata per lo sviluppo delle soft skills. Nell’agenda degli organismi internazionali l’educazione estetica occupa una posizione di primaria importanza: due conferenze mondiali organizzate dall’Unesco (Lisbona 2006 e Seoul 2010) hanno prodotto una vera e propria Road Map per l’educazione artistica. L’educazione artistica, sostienene l’organizzazione Onu, «è un diritto umano universale che permetta il pieno e armonioso sviluppo dell’individuo». Ma la scuola è realmente in grado di provvedere a queste necessità educative? La risposta è negativa. «L’educazione artistica, infatti, continua a essere, nei casi più fortunati, la cenerentola dei sistemi scolastici, un piacevole divertissement […]

Da semplici cittadini che, politicamente, si sono sempre sentiti più affini al centrodestra, vorremmo esprimere qualche suggerimento visto lo sconfortante dato del Pil nel secondo trimestre. Eviteremmo di chiedere dimissioni del premier o contestare eccessivamente. Non perché crediamo che l’opposizione sia responsabile di questa situazione, ma perché il dramma (perché di un dramma si tratta) richiede senso di responsabilità. Lascino governo e maggioranza a cercare un rimedio se vi riescono. Evitino di collaborare se non su eventuali e improbabili misure di stampo liberale. Il centrodestra si prepari inoltre a una traversata del deserto ancor più lunga e difficoltosa. Se mai tornerà […]

«È come se ci fosse stata inflitta una punizione». Concettina Attardo, maestra agrigentina di 50 anni, non ha preso il bene il fatto di essere stata trasferita a Torino da un algoritmo del ministero dell’Istruzione. Colpa, secondo lei, de «la buona scuola» del governo Renzi che ha speso, sì, 3 miliardi per stabilizzare i precari dell’istruzione, ma li ha «deportati» (la Cgil ha parlato biblicamente di «esodo») assegnandoli laddove vi fossero delle vacanze (sedi peraltro indicate dagli stessi stabilizzandi). Lunedì sul Giornale vi abbiamo raccontato questa storia, collegando le proteste dei circa 50mila insegnanti, che accusano il ministero di averli impropriamente […]